2003/07/01 (火) さらば、バレエ！ ●『きれいなお洋服をきておどりたいねん。』 ミニロボの笑顔を増やすために習い始めたバレエ。 笑顔が増えるはずだったバレエ。 だけど実際は、ミニロボの顔が曇る場面が多かった。 「どうしてそんな中途半端な踊り方するの！」（ミニロボ困惑） 「お耳悪いの？聞こえてるんでしょ？！」　　（ミニロボ困惑） 「いったいお昼ご飯なに食べてきたの？全然力入っていないじゃない！！」（親子で困惑） 大人なら先生の意図を察して動けるだろうが、 まだ生まれて７年とちょっとしか経っていない相手に通じる言葉ではない。 ミニロボにとっては意味がわからず困惑するしかない。 どうして、具体的な注意をしてくれないのか？ 「はい、右足はつま先だけつけて、左足は全部つける。 　手はこんな形で上にあげて。」 と言えば済むことではないか？！ どうして、ゆっくりお手本を見せてやらないのか？ どうして、何べんも見せてやらないのか？ どうして、バレエ用語の説明をしてやらないのか？ どうして、まちがった踊りをしても直してやらないのか？ どうして？？ どうして？？？ 確かに、 先生がたった１回、速度も落とさず、ささっと見せたお手本だけで踊れる子がいる。 でも・・・・・ミニロボにはできない。 その場ではできなくても、おうちで練習して、できるようにしてくる頑張り屋さんの子もいる。 でも・・・・・ミニロボは、おうちで練習しようとしない。（何度か試みたが・苦笑） よく『芸事は盗むがよい』といわれる。 先生はその世界を生き抜いてこられたのだろう、先生の意図もわからないでもない。 ・・・・・・・・・が、 ここはカルチャーセンターなのだ。 バレエ団付属のバレエ学校なんかではない。 うまくなって『○×コンクール』に出る、なんていう目標を持って入ってくる親子は、まぁ…選ばない教室だ。 パパロボも私も、ミニロボに、ただ踊る楽しさを経験させてあげたいという気持ちで申し込んだ。 本人が望めば別だが、親としてそれ以上は望んでいない。 ミニロボが楽しそうに踊る姿を見たいだけだ。 それなのに… とうとう他の子がミニロボをバカにしだした。 ミニロボが注意されると、クラスのみんながクスクス笑う。 先生は注意しない。 先生はミニロボに嫌味な言葉で注意を続ける。 「そんなんだから、他の子と差がつくのよ！！」 みんなクスクス笑う。クスクス笑う。 先生は注意しない。 親の私がそこで見学しているのに。 こっちをチラチラ見て笑っている。 私も小学生にナメられたもんだ。 先生の指導法。 百歩譲って我慢するとしよう。 これを乗り越えるとうまくなるというのか？ でも、うまくなってなんになるというのか？ 踊りがうまくなってもミニロボの笑顔が消えてはなんにもならない。 しかも、こんな指導ではうまくなるはずもない。 そういえば毎年、発表会の練習をしても、楽しそうに踊る子はひとりもいない。 間違えないように踊るために、緊張して、口を真一文字に結んで踊る。 踊りって本当は楽しいものじゃないの？ 体を動かしたら自然に笑顔が出てくるものでしょう？ ４歳のときから３年間習って、その間ずーっと先生の指導法に疑問を感じ、 何度も止めさせたいと思ったけど、ミニロボがどうしてもやりたがった。 でも、もう限界だ。 今までミニロボが注意されてもポカンと見ていた子供たちが成長して 「人をバカにする」快感（？）を覚え始めた。 ミニロボがあぶない。 夜、パパロボとそんな話をしてついにバレエをやめることになった。

2003/06/30 (月) あっという間に！ ●６月も今日で終わりだ。 ５月の半ばから６月の半ばまで、「副鼻腔炎（上顎洞炎）」でずっと体調を崩していた。 ６月１８日に耳鼻科の治療が終わっても、熱は下がったけど体がだるくて寝たり起きたりだった。 （たぶん１ヶ月以上も消炎剤と抗生物質を飲みつづけたせいで肝臓が疲れたんだろう。） そういうわけで、（まぁ日々それなりに面白いことはあったけど） なかなか書く気になれなかった。 だって、 「洗濯をした後、今日もしんどくて横になっていた。 　本を読んだ。 　昼寝した。 　ミニロボが帰ってきて学校の話をしてくれて笑った。 　パパロボが帰ってきて職場の話をしてくれて笑った。 　みんなでＴＶを見た。 　寝た。」 こんな日々だったし。(笑) ●「謎の微熱」は治った。 もしかして私と同じ症状で悩んでいる人がいるかもしれないので 時間が出来たら「副鼻腔炎闘病記」を書いてホームページを作ろうと思う。 女の人の微熱って、「精神的なもの」とか「更年期じゃないの？」とかで 放置されることが多いし、私もそれで治療が遅れてすごくしんどかったから。